Paraná, jueves 3de septiembre de 2026

Para dar comienzo a la clase, se realizó un recorrido por la evolucion de los tipos de trabajos, los modelos productivos a escala historica, para desebarcar en la última étapa del capitalismo trasnaccional y los procesos de globalización. En el raconto mencionado, llegamos a citar los cambios producidos en la historia cercana, lo últimos cuarenta años, en el marco de la llamada Tercer Revolución induistrial. De todos modos no ahonda en su estudio profundo, ya que la idea fue poner como marco al estudio del movimiento obrero, que tuvo sus origenes en Europa concomitante a la Revolución Industrial.

 

Para introducirnos en tema se trabajo con el texto que cita debajo:

Movimiento obrero.doc (28160)

 

Se deja también, el siguiente texto como bibliografia de consulta, a modo de ampliar la información:

El Movimiento Obrero.docx (85,8 kB)

También se dejan los siguientes videos explicativos a modo de la compresión de la temática:

 

Ejemplo de presentación en Prezi: prezi.com/view/2YeyeJJTR4pLVN3HDsYj/?referral_token=RADrT5lnB3FN

 

===================================================

 

Paraná, jueves 20 de agosto de 2026

Entrevista a los hermanos Salvatto. Los desafios de los jovenes en el mundo actual y su vínculo con el trabajo y la formación

Actividad:

1- ¿Qué plantean los hermanos Salvatto respecto de la tecnología?

2- Qué se conoce como brecha digital? Investiga y explica.

3- ¿Qué sucede con la inversión en tecnología en Argentina y en el mundo?

4- ¿A qué se llama estabilidad fiscal?

5- La palabra estabilidad es repetida en varias ocasiones con distintas acepciones en la entrevista. ¿Qué sucede con al estabilidad y las generaciones jóvenes?

6- ¿Qué significa progreso para los entrevistados? ¿Es lo mismo progreso qué crecimiento?

7- ¿Qué fenómeno se conoce como brecha de género?

8- Investiga los siguientes conceptos: sociedad del conocimiento, y polivalencia

======================================================

Paranà, jueves 30 de julio de 2026

Unidad temática 2. El mundo del trabajo. Desarrollo y cambios en la organizaciòn del trabajo y sus caraterìsticas en la actualidad. 

Introducción a la Unidad Temática II Apuntes 1.docx (79,6 kB)

Guia de preguntas (Página 1 a la 7)

Responde:

1- ¿De qué manera la necesidad de supervivencia llevó al ser humano a modificar su entorno y a sí mismo, incrementando la división del trabajo a lo largo de la historia?

2- ¿Cómo se organizaba el trabajo en la Prehistoria (recolección vs. caza) y qué papel jugaron el fuego, las herramientas y la división por edad y sexo?

3- ¿De qué forma la agricultura, el arado y la metalurgia crearon las primeras jerarquías sociales y la división entre el trabajo intelectual y el manual?

4- ¿Por qué en la Antigüedad (Egipto, Grecia, Roma) la relación laboral predominante era la esclavitud y no se podía hablar aún del concepto de "empleo"?

5- ¿En qué se diferenciaba la relación entre señor y siervo en la Edad Media de la esclavitud de la Antigüedad?

6- ¿Qué función social y reguladora tenían los gremios medievales, cómo se estructuraban jerárquicamente y de qué manera mutaron con el tiempo hacia fines monopólicos?

7- ¿Cómo surgió la separación entre el trabajo y el capital en la industria de exportación medieval frente al taller artesanal tradicional?

8- ¿Qué impacto tuvo la Primera Revolución Industrial y la producción en masa sobre las condiciones de vida, los horarios y el rol de los artesanos?

9- ¿Cómo fue la evolución legal y política de los sindicatos, desde su prohibición inicial hasta el reconocimiento de la acción colectiva e internacionales obreras?

10- ¿En qué consistió el taylorismo o "organización científica del trabajo" y cuáles fueron sus tres métodos fundamentales para acelerar la producción?

11- ¿Qué innovaciones introdujeron el fordismo (cadena de montaje) y el toyotismo u ohnismo en la relación del obrero con la máquina y la producción?

12- ¿Qué peso tienen las tecnologías de la información en la economía globalizada actual y qué papel juegan las economías emergentes como el grupo BRIC?

13- ¿Cómo ha modificado la tecnología actual la estructura interna de las empresas (de vertical a horizontal) y la forma de ejercer el liderazgo?

14- ¿De qué manera el almacenamiento en la nube y las herramientas colaborativas han cambiado los canales tradicionales de comunicación e intercambio de información?

15- ¿Cómo se han flexibilizado el espacio y el tiempo de trabajo actual (jornadas, movilidad, desarrollo profesional) frente al modelo corporativo tradicional?

 

 

Paraná, jueves 23 de julio de 2026

 

La vocación y el proyecto de vida 

La idea de vocación y el proyecto de vida están estrechamente relacionadas. La vocación suele referirse a la inclinación profunda que una persona siente hacia una actividad, profesión o misión que le aporta sentido y satisfacción. Es esa llamada interior que guía tus intereses, talentos y pasiones.

El proyecto de vida, en cambio, es el plan o la visión que tienes para tu futuro, donde defines tus metas, valores y aspiraciones a largo plazo.

Vinculación:

La vocación ayuda a definir qué actividades o caminos profesionales y personales alinean mejor con tu esencia y talentos.

Un proyecto de vida bien pensado se basa en entender qué te apasiona y qué te hace sentir realizado, permitiendo que tu vocación sea uno de los pilares de ese proyecto.

Cuando tu proyecto de vida está en sintonía con tu vocación, es más probable que experimentes satisfacción, coherencia y motivación en tu camino.

Para descubrir tu vocación y integrarla en tu proyecto de vida, aquí tienes algunos pasos clave:

Autoexploración: Reflexiona sobre tus intereses, talentos, valores y pasiones. Pregúntate qué actividades te hacen sentir más vivo y qué temas te motivan profundamente.

Probar diferentes caminos: Participa en distintas actividades, cursos o voluntariados. La experiencia práctica te ayuda a identificar qué te llena y qué no.

Escuchar tu intuición: Presta atención a esas molestias o entusiasmo que sientes en determinadas circunstancias o decisiones. La vocación suele manifestarse en esos matices emocionales.

Buscar orientación: Habla con personas que hayan encontrado su vocación, mentores o profesionales que puedan ofrecerte una perspectiva externa y orientación.

Definir tu visión: Con base en tus descubrimientos, formula un proyecto de vida que contemple tus metas profesionales, personales y sociales alineadas con tu vocación.

Ser flexible: La vocación y el proyecto de vida no son estáticos; pueden evolucionar con el tiempo y las experiencias, así que mantén una actitud abierta y adaptable.

En resumen, la vocación es parte de tu brújula interior que te ayuda a construir un proyecto de vida auténtico y significativo. 

 

Actividades:

Preguntas para reflexionar:

¿Qué actividades disfruto hacer en mi tiempo libre?

¿Cuándo siento que pierdo la noción del tiempo? ¿Qué estoy haciendo en ese momento?

¿Qué temas me apasionan y me interesan profundamente?

¿Qué habilidades o talentos naturales tengo?

¿Qué valores son más importantes para mí en la vida?

¿Qué impacto quiero tener en las personas o en el mundo?

¿Qué experiencias pasadas me han dado mayor satisfacción o sentido de logro?

Ejercicio de visualización:

Imagínate en 10 años: ¿qué estás haciendo? ¿Con quién estás? ¿Cómo te sientes?

Escribe una historia o un diario futuro donde describas tu día ideal, incluyendo tu actividad principal, entorno y relaciones.

Lista de talentos y pasiones:

Haz una lista de tus habilidades, talentos y cosas que disfrutas hacer.

Identifica cuáles de esas actividades te hacen sentir pleno y motivado.

Mapa de valores:

Define cuáles son tus valores fundamentales. Por ejemplo: honestidad, creatividad, ayuda a los demás, innovación, libertad, etc.

Piensa en cómo puedes integrar esos valores en tu vida profesional y personal.

IMPORTANTE:  SE ADJUNTA MATERIAL DE LECTURA

 Introducción a la Unidad Temática II Apuntes 1.docx (79,6 kB)
 

====================================================================

Paraná, viernes 28 de mayo de 2026

Tema: Dimensiones de lo humano. El amor 

Bitacora.

En la clase de hoy visualizamos la película "Los amores Imaginarios de Xavier Dolan.

A continuación se deja un analisis de la pelicula y las consignas de trabajo

 

cap de fromm.docx (46,1 kB)

entrevista a maturana.docx (720,6 kB)

===============================================

Paraná, jueves 7 de mayo de 2026

Activad 

Bitacora vista a la universidad 5-5.pdf (349,3 kB)

===============================================

Paraná, jueves 9 de abril de 2026

La dimensión del lenguaje

PDF ontologia del lenguaje echeverria pdf (1).pdf (3,6 MB)

WORD Ontología del Lenguaje FRAGMENTO.docx (76,4 kB)

Guia de preguntas:

1. El giro ontológico: ¿Por qué Echeverría sostiene que la definición del ser humano como "animal racional" ha entrado en crisis y qué propone en su reemplazo?

2. Los tres postulados: Explicá con tus palabras los tres postulados básicos de la Ontología del Lenguaje. ¿Qué significa que el lenguaje sea "generativo"?

3. La invención del ser: Según el texto, si no tenemos una "forma de ser" fija e inmutable, ¿cómo se construye la identidad humana?

4. El papel del observador: ¿A qué se refiere el autor cuando afirma que "no sabemos cómo las cosas son, solo sabemos cómo las observamos"?

5. Relación Acción-Ser: Explicá el segundo principio de la ontología: "No solo actuamos de acuerdo a cómo somos, también somos de acuerdo a cómo actuamos".

6. Actos lingüísticos básicos: ¿Cuál es la diferencia principal entre una afirmación y una declaración en términos de su relación con el mundo?

7. El poder de las declaraciones: ¿Por qué se dice que las declaraciones generan un mundo nuevo? Da un ejemplo de una declaración que cambie la realidad personal o social.

8. Juicios y Afirmaciones: ¿Por qué el autor advierte que los juicios no son "verdaderos" o "falsos" sino "fundados" o "infundados"?

9. La escucha activa: ¿Por qué el autor rompe con la idea de que escuchar es un proceso pasivo? ¿Qué elementos intervienen en el acto de escuchar además del sonido?

10. La brecha crítica: ¿En qué consiste la brecha que existe entre lo que uno dice y lo que el otro escucha, y cómo afecta esto a la convivencia?

11. Escuchar como apertura: ¿Cómo se relaciona la capacidad de escuchar con la capacidad de reconocer al otro como un "legítimo otro"?

12. El individuo como fenómeno social: ¿Por qué se afirma que el individuo se constituye a partir de sus relaciones lingüísticas y no de forma aislada?

13. Sistemas y estructura: ¿Cómo influye el sistema (familia, empresa, sociedad) en las conversaciones que un individuo puede o no tener?

14. El sufrimiento humano: Desde la perspectiva de Echeverría, ¿cómo puede el lenguaje ser tanto una fuente de sufrimiento como una herramienta para la liberación o el bienestar?

15. Ética y lenguaje: ¿Cuál es la relación entre la Ontología del Lenguaje y la construcción de una convivencia ética basada en la responsabilidad?

 

======================================================

Paraná, jueves 2 de abril de 2026

F E R I A D O

======================================================

Paraná, jueves 26 de marzo de 2026

Prácticas Educativas

El humano como una transformacióon cosntante

Se adjunta material de lectura:

de las tres transformaciones.docx (141,8 kB)

 

Luego de la lectura se invita a que vea el siguiente video:

 

========================================================================

Paraná, jueves 12 de marzo de 2026

Bienvenidos al espacio de Prácticas educativa. Desde esta muro digital te acompañaremos en la cursada facilitando el acceso a los materiales de la materia.

Para la clase de hoy te comparto una serie de archivos para dar comienzo a este recorrido. El primero de ellos contextauliza el debate de la materia. El segundo es una entrevista personal la cual deberas contestar lo más sincero posible, quizas sea una de las pocas oportunidades de hacernos preguntas osbre nuestra vida, por eso hay que aprovecharla. Y finalmentre el tercer archivo es un test para ire conociendo tus intereses. 

 

Documento 1: Introducción a la materia.pdf (513 kB)

Documento 2: entrevista 2026.pdf (619102)

Documento 3: test orientador.pdf (572707)

6to año B